宁城县蒙古族小学全面贯彻党的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，将民族团结进步创建与教育教学工作深度融合，携手绘就民族团结进步“同心圆”。

精心谋划，抓实创建工作

学校将民族团结进步创建工作纳入发展规划，明确创建工作的具体目标、任务和措施。成立民族团结进步创建工作领导小组，精心谋划设计，扎实开展活动。学校将民族团结教育融入常规工作，形成党支部书记亲自抓，教导处、德育处等牵头组织，各个班级广泛参与的创建工作格局。民族团结进步创建工作目标任务、实施办法与学校教育工作有机结合，工作开展扎实有效。

明确方向，彰显办学特色

一是提升素质，构建高效课堂。学校实施“四位双主体公民道德教育探索和实践”、承办全县民族校园素质教育成果展示会、构建“生态课堂”新模式，打造民族体艺特色新品牌。二是发挥优势，打造特色品牌。学校开展体艺融合的间操课改革活动；附属幼儿园开设编织、种植、石画等课程；围绕“蒙甲一类、蒙乙二类、汉语授课多样发展，质量、特色、品牌并重提升”的目标，加强学校优质品牌建设和特色项目建设。三是携手同心，加强民族团结。蒙古族、汉族等多民族师生吃住在一起，共同学习，共同生活，构建了其乐融融的和睦大家庭。学校办学特色突出，荣获“教育部家长学校实验区”“全区‘区域整体提升课堂教学质量’项目基地”“全国义务教育发展基本均衡县”等称号。

落实政策，发展民族教育

一是全面落实党和国家民族教育方针政策，恢复蒙甲一类授课模式。二是加强硬件建设。学校投入大量资金，升级多媒体设备，改建学生运动场，新建学生图书室、科学实验室、科技馆、录播教室等，大力改善办学条件。三是提升教育水平。注重培养选拔少数民族干部，提高管理水平；通过请进来、走出去、学习考察、蒙汉教师探讨交流等多种方式，不断提升教学水平。

“三个融入”，强化思想认同

一是价值观融入，面向师生开展尊重各民族风俗习惯的教育，通过价值观融入，铸牢中华民族共同体意识的思想基础和文化认同不断增强。二是教学融入，坚持民族团结进步教育从娃娃抓起，抓住课堂主阵地，学校组织师生开展喜闻乐见的教育教学活动。三是活动融入，学校每学期组织开展以民族团结为主题的“八个一”活动和马头琴、蒙古舞、蒙古象棋、铢铢镲等社团活动，让师生在活动中体验民族文化韵味。